💯 26학년도 전남 최합

1. 교육학/교직논술 공부방법 저는 2024년, 2025년에 임용을 다시 도전하였습니다. 직장 병행이어서 교육학에도 크게 투자할 수 없는 상황이어서 제가 할 수 있는 전략을 세웠습니다. 바로 기출 문제 분석입니다. 어떤 시험에서도 마찬가지지만 기출문제가 정말 정수 중에 정수일 정도로 가장 중요한 부분입니다. 2020년부터 기출문제를 다 파악했습니다. 교육학 기출문제 무료 강의를 들으며 분석을 해보니 나왔던 개념은 또 나오고, 열린 답안들이 있어서 교육학에서는 나름의? 점수를 획득할 수 있겠더라구요. 그리고 어느 주제나 통용되는 저만의 만능틀도 미리 만드는게 중요합니다. 2024년에서 교육학 16점을 맞았고, 2025년에는 전공에 공부시간을 더 투자하고자 여름방학부터 기출문제를 다시 분석하고 나왔던 개념을 정리하여 2025년에도 교육학 16점 맞았습니다. 2. 전공/교육과정 공부방법 수학내용학&교육과정: 제일 자신있는 부분이라 24점 중 맞을 수 있는 점수를 최대한 맞기로 전략을 세웠습니다. 유튜브에서 우연찮게 이지윤 교수님의 수학교육론 영상을 보며 희소쌤플러스 전략강의를 들으며 이지윤 교수님 프레임 강의를 듣기로 결정했습니다. 교수님의 프레임 강의를 중심으로 기본 이론을 체계적으로 학습하여 강조하신 뼈대를 세웠고, 교재와 2014학년도 부터의 기출문제를 병행하며 핵심 개념을 기출문제에 아웃풋하는 논리 전개 방식을 중심으로 공부하였습니다. 2022교육과정도 프레임 강의에 맞추어 교과서를 비교하며 차근차근 정리하였습니다. 수학내용학: 임용시험은 100점 맞는 시험이 아닌 합격을 위한 전략적인 시험임을 알고 서브 과목 모든 기출문제 분석을 통해 자주 나오는 개념을 정리하였습니다. 결과적으로 저의 모든 전략이 맞아 떨어져서 다행이었네요. 3.. 전체 학습 방법 1차 시험 합격 후 직장과 병행해야 했기 때문에, 2차 시험 준비 역시 효율성과 현실성을 가장 중요한 기준으로 삼았습니다. 이지윤 교수님의 유튜브 강의를 통해 2차 시험 전반의 기본 틀과 평가 방향을 먼저 점검하였고, 실제 학교 수업 자료를 교과서로 탐구하여 내용의 깊이를 보완했습니다. 지도안 작성과 수업 실연을 동시에 준비하며 이론과 실전을 연결했고, 도입-전개-정리의 만능틀을 마련하여 주제마다 연습하여 통합적으로 이해하고자 했습니다. 이러한 방식으로 제한된 시간 안에서도 준비의 방향성을 잃지 않고 꾸준히 학습을 이어갈 수 있었습니다. 지도안과 수업실연을 분리하지 않고 하나의 과정으로 인식하며 준비한 점이 실전 적응에 큰 도움이 되었습니다. 또한 실제 수업에서 사용하던 자료와 표현을 적극 활용하여 형식적인 준비에 그치지 않도록 노력했습니다. 그 결과 낯선 주제가 제시되더라도 구조를 먼저 세우고 안정적으로 대응할 수 있는 자신감을 갖게 되었습니다. 4. 교직적성 심층면접 공부방법 기간제 교사로 근무하며 쌓은 실제 학교 현장 경험을 중심으로 면접 준비를 진행했습니다. 유튜브 강의와 기출문제를 통해 사례 분석 방식과 논리 전개 방법을 참고하여, 저의 경험을 질문 의도에 맞게 구조화하는 연습을 했습니다. 예상 질문별로 핵심 메시지를 정리하고, 답변의 흐름과 근거가 자연스럽게 이어지도록 반복적으로 점검하며 준비해 실제 면접에서 안정적으로 답변할 수 있도록 했습니다. 특히 경험을 단순 나열이 아닌 교육적 의미로 연결하는 데 집중했습니다. 또한 교사로서의 판단 기준과 교육관이 드러나도록 답변을 구성하고자 했으며, 즉각적인 꼬리 질문에도 대응할 수 있도록 다양한 상황을 가정해 답변을 점검했습니다. 요새는 유튜브와 블로그에서도 정말 많은 도움을 많이 받을수 있더라구요. 특히 면접에서도 만능틀을 만들어두고, 학생 학부모 학교 등 여러 측면에서 답을 생각해두며 답을 하는 연습이 도움이 되었습니다. 5. 교수학습지도안 실제 합격하신 선생님들의 블로그 글을 참고하여 지도안을 직접 작성하며 연습했습니다. 교과서 단원마다 단순한 수학개념 공부가 아닌, 동기유발과 실생활 예시를 찾아가며 단원 목표, 학습 활동, 평가 요소가 유기적으로 연결되도록 구조를 설계했고, 교과서와 다양한 수업 자료를 비교하며 내용을 구체화했습니다. 또한 실제 수업 상황을 고려해 예상되는 학생 반응과 질문을 포함시켜, 실현 가능하고 현장 적용력이 높은 지도안을 완성하고자 했습니다. 특히 모둠활동을 많이 구상하시던데 고등학교에서는 실제 수업에서는 모둠활동 진행이 어려워 짝궁제(멘토-멘티)를 짜서 수준별 수업까지 구현하도록 노력하였습니다. 지도안도 만능틀을 짜서 도입-전개-정리 각각의 내용요소, 짝궁제, 공학도구 활용, 질문, 칭찬, 순회지도를 곳곳에 배치하여 저만의 수업을 위해 노력하였습니다. 6. 수업실연 학습방법 수업실연은 실제 수업을 한다는 마음가짐으로 준비했습니다. 시간을 정해 수업을 시뮬레이션하며 도입, 전개, 정리 단계의 시간 배분과 활동 순서를 점검했습니다. 교수님 강의에서 강조된 핵심 포인트와 시연 사례를 참고해 설명 방식과 판서 흐름을 정리했고, 연습 과정에서 드러난 부족한 표현이나 평가 요소는 피드백을 통해 지속적으로 수정·보완했습니다. 특히 학생 반응을 가정하며 질문을 던지는 위치와 발문 순서를 미리 설계하여 수업의 흐름이 끊기지 않도록 준비했습니다. 또한 판서량과 말의 속도를 조절하는 연습을 반복하며 제한된 시간 안에 핵심 개념이 명확히 전달되도록 점검했습니다. 이러한 반복적인 시뮬레이션을 통해 긴장 상황에서도 수업의 구조를 유지하며 안정적으로 실연할 수 있도록 대비했습니다. 뻔뻔하게 하고, 연습만이 살길!! 7. 합격을 결정짓게 해준 나만의 공부 방법 일병행이라 수학교육학에서 강점을 가져가얀다고 생각했습니다. 수학교육학 이지윤 교수님 프레임 강의를 중심으로 개념의 구조와 뼈대를 명확히 이해한 뒤, 기출문제 분석을 통해 핵심 개념을 반복적으로 적용하는 방식으로 공부했습니다. 기간제 교사 경험을 바탕으로 이론을 실제 수업 상황과 연결해 정리했고, 교재를 비교하며 오타를 수정하는 과정에서 저만의 학습 자료를 만들어 이해도를 높였습니다. 이러한 누적된 정리가 학습의 안정감으로 이어졌다고 생각합니다. 결국 방향을 잡아주는 강의와 기출 중심 학습이 가장 큰 힘이 되었습니다. 8. 어려운 문제에 대비하는 나만의 방법 어려운 문제에 대비하기 위해 자주 출제되는 핵심 개념을 반복적으로 점검하고, 출제 경향과 유사한 문제를 개념별로 묶어 분석, 풀이했습니다. 실수 가능성이 높은 부분은 별도로 정리해 반복 확인했으며, 실제 시험과 같은 환경을 만들기 위해 시간 제한을 두고 문제를 풀며 긴장 상황에서도 적용할 수 있는 연습을 지속했습니다. 기출문제의 개념에서 모르는 부분은 정확하게 짚고 넘어가고자 하는 의지가 시간은 걸리더라도 큰 도움이 되었어요. 9. 이지윤샘만의 학습적인 부분 프레임 강의를 통해 수학교육학의 핵심 개념과 용어를 체계적으로 정리할 수 있었고, 방향성을 잃지 않고 공부를 이어갈 수 있었습니다. 교재 오타 수정과 교수님의 다음카페에 질의응답 과정에서 애매했던 부분을 즉시 해결할 수 있었으며, 시험 직전에는 최종 정리 영상과 특강을 통해 전체 내용을 점검하며 실전 대비를 할 수 있었습니다. 무엇보다 수학교육학을 어떻게 공부해야 하는지 기준을 세워주신 점이 가장 큰 도움이 되었습니다. 그리고 기출문제 분석을 통해 꼭 알아야할 개념위주로 대비한 전략이 통했습니다. 10. 이지윤샘만의 정신적인 부분 직장과 병행하며 공부하는 과정에서 불안과 외로움을 느낄 때가 많았지만, 강의와 질의응답을 통해 학습 방향을 지속적으로 점검하며 마음을 다잡을 수 있었습니다. 도전 자체의 의미를 되새기며 공부를 이어갈 수 있었고, 이러한 심리적 안정이 끝까지 준비를 이어가는 데 큰 힘이 되었습니다. 혼자가 아니라는 느낌이 공부를 포기하지 않게 해주었습니다. 교수님께서 한번씩 정확한 판단과 현실 감각을 키우기위해 응원글 올려주신 부분도 큰 도움이 되었어요. 11. 이지윤샘 강의 활용방법 프레임 강의를 통해 기본 개념과 구조를 먼저 정리한 뒤, 강의 중 강조된 용어와 개념 중심으로 반복 학습했습니다. 교재와 기출문제를 병행해 학습 내용을 점검했고, 특강과 최종 정리 영상을 활용해 시험 직전에 전체 내용을 다시 정리하며 완성도를 높였습니다. 강의를 단순히 듣는 데서 그치지 않고 정리와 적용까지 연결하려 노력했습니다.